Учим таблицу умножения по-новому

в 1961 году учили наизусть- в памяти врезалось навечно! вопрос- моментальный ответ

по мне, казнить того кто это придумал и того кто ввёл или введёт это в школьную программу. мозг сломать можно. изобретение геморроя на свою голову.

Придумайте лучше, вам памятник поставят

не надо придумывать велосипед. и лучше чем выучить таблицу умножения, как было всегда, ничего нету. её нужно знать. а если вы выучите таблицу умножения в таком варианте, то я хочу посмотреть какие действия в уме, вы будете делать, что бы перемножить двойные числа. мозг взорвётся.

Эта таблица усваивается за 2 дня - проверено. А для умножения двухзначных чисел ребенок уже знает таблицу умножения. Одно дело - зубрить все лето, другое дело - самому получить произведения и запомнить их. Данная таблица также помогает трехзначные числа умножать на однозначные в уме (здесь это не показано).. Выучить такое умножение можно за 15 минут.

таблица умножения при объяснении учится за 1 день. а точнее вечер, а не два дня и ни как не целое лето. а далее цитирую Вас :"А для умножения двухзначных чисел ребенок уже знает таблицу умножения." - получается мы учим сначала таблицу умножения, потом ваш метод, но при умножении двухзначных чисел она бесполезна, т.к. нужно учить старую добрую таблицу умножения и нормального понимания что это такое "умножение". значит этот метод просто трата времени и захламление мозга. а умножить трёхзначное число на однозначное, это в разы проще чем перемножать двухзначные числа.

Поделитесь пожалуйста методикой "как выучить таблицу умножения за 1 день или даже вечер"! Человечество вас отблагодарит и ваше имя будет стоять рядом с именем Пифагора. Прочтите еще раз, что я писал выше. Для запоминания традиционной таблицы умножения используется механическое запоминание, для запоминания новой таблицы умножения - используется осмысленный счет. Разница задач в том, что при зубрежке, ребенок запоминает произведение выведенное кем-то, а здесь он сам получает произведение и запоминает его. И зная 2 правила построения новой таблицы может вспомнить любое произведение даже если забыл его, чего нельзя сделать при "забывании традиционной таблицы умножения"

что бы выучить за день или вечер, нужно всего лишь учить. а зная понимание умножения, что это такое, то нет ничего сложного. если ребёнку правильно объяснить что это такое, что умножить одно число на другое, что это просто сумма одного числа в количестве другого. и в голове откладывается только одно проверочное действие этого умножение - это суммировать. а в этой методике слишком всё усложнили, применяя как сложение так и вычитание. осталось только деление добавить для пущего эффекта.

замудрили однако с этой таблицей.....помимо умножения еще плюсовать отнимать в конце наконец то итог и у меня уже мозг вскипел....

вот. а мне доказывают что эта методика проще.

ну может кому то и проще но не мне...и если введут это в школах это будет жесть..

Так научите как правильно объяснить зубрежку таблицы умножения - и все учителя вам сделают низкий поклон. Где тот уникальный опыт усвоения таблицы за 1 день или вечер?

В таблице есть 2 правила. Достаточно выучить таблицу до 5, А произведения от 6 до 10 находятся в нижней строке. Чтобы их получить, нужно к верхней клетке прибавить умножение на 5. Например - умножение 4х:4 х 6 = (4 х 1) + (4 х 5)4 х 7 = (4 х 2) + (4 х 5)4 х 8 = (4 х 3) + (4 х 5)4 х 9 = (4 х 4) + (4 х 5)Посмотрите чему равна разница между верхними ячейками и нижними (по вертикали). Эта разница всегда одинакова. и так в каждой табличке.

все равно надо умножать в двух скобках и еще плусовать

Дети схватывают сразу. Проверено. Правила сокращенного счета есть как на сложение, так и на вычитание - выбор, кому что понятнее. При усвоении таблицы - да нужно плюсовать, но конечный результат тот же - произведения всплывают автоматом уже без промежуточного счета. А уж если что то забыто, то можно все элементарно вспомнить по правилу, чего нельзя сделать при зубрежке традиционной таблицы умножения.Все гораздо проще - дольше объяснять в переписке. Детям нравиться играть в "таблицу умножения" (собирать ее) используя пазл-игру.

я что бы решить эту таблицу взяла простую старую таблицу и только тогда смогла решить эту вашу новую....

В этой таблице первый множитель всегда в 1-ой ячейке (выделен красным цветом). Второй множитель - это всегда цифры от 1 до 10, поэтому второй множитель заменен на ячейки, а в этих ячейках записаны произведения. Краткая инструкция по таблице здесь - http://гальбуш.рф/index.php/metodiki/gtu

начнём с того, что умножение учат после сложения и вычитания. и таблица просто заучивается. но объясняется очень просто. разберём пример 4х9=36. как это проверятся - либо 9 раз складываем 4 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36либо 4 раза складываем 99+9+9+9=36это как проверяется, и это объяснялось всем детям,по крайней мере у нас в школе. и за 1 вечер выучить можно, тем более что к тому моменту, когда учат таблицу умножения, дети уже умеют плюсовать. а теперь рассмотрим пример с вашего видео: что нужно сделать что бы 4 умножить на 9мы должны сначала зазубрить что 9 это на 1 меньше чем 10, и что 10 умножить на 4, это равно 40, далее мы должны от 40 отнять 4, и получится 36. Получается что ребёнка заставляют при умножении сделать несколько лишних действий, а точнее что бы запомнить что 4Х9=36, заставляют запоминать составлять уравнение с одной неизвестной.И я и Валерия говорим Вам что этот способ ни как не легче и не лучше, чем тот что был раньше. и выдумывать что то проще чем то что было, я не вижу смысла. данное заучивание и решение умножения намного сложнее.

В вашем случае. чтобы умножить на 9, нужно сделать 9 операций И не могут дети просто заучивать таблицу. - зубрежка дело трудное. То что предлагается в этой методике - умножение на 9 можно получить и другим способом - через сложение. (этот способ в видео не показан, да и вообще в видео мало способов показано) и через 2 операции Каждый вправе выбирать как учить таблицу, из 60 000 просмотров этого ролика, наверное есть те. кто не совсем все понял, но свыше 1500 человек отметили и поделились видео.

по вашей таблице нужно и вычитать уметь и умножать сразу...это сложнее...